Friday was supposed to be an amazing day. Un día para volver patada, alcanzar, y respirar un poco. Ley de Quiet Days de Murphy me dijo que no demasiado cómodo, pero no le hice caso.

Era el último día de conferencias de padres / maestros, y estábamos en la recta final. Nos habíamos conocido con las familias, y las reuniones fueron bien. Mis propios hijos’ conferencias eran buenas (gracias a Dios). George se acercó a mí y Jenny llevar a comer. Tuvimos la barbacoa. Fue impresionante. Jenny y yo estábamos planeando ir a Ikea para comprar cubículos para el aula.

Luego regresamos a la escuela.

Nos hayamos perdido una reunión con nuestro equipo. Era casi terminado cuando la escuela de psicología vino y nos encontró. Esa era la huelga 1.

Cuando lleguemos allá, todo el mundo estaba molesto por el estudiante en cuestión. Pensamos que estábamos reunión sobre algunos cambios generales. Incorrecto. El equipo estaba reunido sobre un error en cuestión de minutos de servicio. Huelga 2.

Nos sentimos bastante broadsided de ser tan tarde. El equipo había decidido sobre un curso de acción ni Jenny ni estaba de acuerdo con, pero estábamos demasiado nerviosos para realmente hacer mucho para oponerse a ella.

Ahora, es Miercoles, y hemos tenido un plan en marcha para un estudiante durante tres días ahora. Es un lío caliente. Creo que lo que más me molesta es que no estoy seguro de que estamos haciendo lo mejor para el niño. Tuvimos 10 adultos en una habitación, Y esto fue lo mejor que pudimos llegar a? ¿Por qué no puedo hacer más para conseguir esto fijada? Hemos creado una lucha de poder que establece el estudiante para el fracaso y (al menos en mi opinión) es más acerca de los adultos que aproximadamente el estudiante.

Este es un escenario creo que muchos de nosotros “las personas de comportamiento” puede relacionarse con. Creo que la mayoría de nosotros trabajamos con grandes equipos de personas que no siempre ven el mundo como lo hacemos, en desacuerdo con nosotros sobre lo que es mejor, o de plano no siente que nuestros estudiantes merecen estar en clases con sus compañeros. Aún con todo lo que sabemos en la era moderna de la educación sobre cómo moldear el comportamiento y la naturaleza de la enfermedad mental, hay quienes consideran que si sólo “responsabilizarlos” Van a “erguirse.”

¿Estoy diciendo que deplorable comportamiento se debe dar un pase libre porque es un niño “enfermos”? Absolutamente no. Creo en las consecuencias, sometimes tough ones (como suspensiones) cuando el caso lo requiere (reglas de la escuela de ruptura, amenazas, herir a los demás…se entiende la idea). sin embargo, el “consecuencia” no puede implicar el envío de estudiantes que son desagradables o problemática a una sala de apoyo comportamiento languideciendo simplemente porque los maestros están molestos…o no quiere seguir un BIP porque es un inconveniente.

Yo era un maestro de educación Gen desde hace mucho tiempo, por lo que entiendo la sensación de agobio, estirado demasiado delgada, y enterrado en pilas de (ahora digitales) clasificación. Honestamente, Puedo dar mis colegas generación ed un pase libre; algunos de ellos simplemente no lo entienden. Lo que mata a mí son los maestros SPED que no están dispuestos a trabajar con los niños que son los problemas de comportamiento. Estos niños son groseros, desagradable, profano, arrogante, y desafiante. They can make a class fall apart. sin embargo, es nuestro trabajo como profesores a hacer lo mejor que podamos para educarlos…incluso cuando no es agradable. Nunca sería aceptable para mí, como maestro comportamiento, negarse a modificar y dar cabida a trabajos académicos, ya “Oye! Sólo estoy aquí para administrar el comportamiento!” Debería ser igualmente inaceptable para los compañeros de los maestros a no siguen planes de comportamiento para los niños porque “Oye! Sólo estoy aquí para hacer académicos!”

Y es por eso que estoy llorando en mi vino. Y es vino de la caja, por lo que ni siquiera es bueno.