Leçon SECD: E2E capacité d'adaptation de A à Z.
*Les instructions du jeu indiquent qu'un dé alphabet est requis. pourtant, un pot avec des bouts de papier (une lettre de l'alphabet écrite sur chaque morceau) fonctionnerait tout aussi bien.
Lancez le dé de l'alphabet et piochez une carte du paquet.; identifier une stratégie d'adaptation qui commence par la lettre roulée. Un rythme rapide, simple, et capable d'être joué encore et encore, Les compétences d'adaptation de A à Z amènent les élèves des collèges et lycées à réfléchir à une variété de compétences d'adaptation possibles à utiliser en période de dérégulation..
*Ajoutez un dé alphabet pour jouer.
Sélection de littérature adaptée: E2E Le plus dangereux Jeu de Richard Connell
Ce récit de Richard Connell Le jeu le plus dangereux lit à un indice de lisibilité automatisé de qualité 4/5. Ce texte s'aligne sur la version de Holt Éléments de littérature: Troisième cours.
la littérature classique ne doit pas être effrayant, ennuyeuse, ou trop dur.
Les sites de synthèse en ligne et ces petits cahiers jaunes et noirs ne sont plus vos seuls choix pour les étudiants en difficulté. Les textes de conception universelle préservent la narration…tout en supprimant les choix de mots confus et le formatage difficile à naviguer.
Les textes de conception universelle reprennent la littérature classique commune aux classes secondaires d'ELA et la réécrivent avec des mots et un style plus faciles à lire pour TOUS les élèves.. enfants moins frustrés. Moins de têtes sur le bureau. refus moins. Moins agissant sur. plus d'engagement. plus de confiance. Meilleur compréhension.
Votre achat comprend trois variantes de ce texte plus facile à lire que vous pouvez imprimer pour les étudiants ou partager numériquement sur la plateforme non publique de votre choix.. Les variations incluent:
- Une copie de texte seulement
- Une copie de texte avec un blanc, colonne doublée sur chaque page pour la prise de notes des enseignants-personnalisé ou ouvert
- Une copie de texte avec une colonne doublée et des questions à base d'inférence sur chaque page pour la prise de notes guidée
Toutes les copies sont formatées avec les besoins des apprenants neurodiverse à l'esprit et comprennent:
- Texte dans les colonnes sur la page pour réduire le besoin de l'œil-retour long à la fin d'une ligne
- Les polices sans empattement qui sont dyslexiques amical
- Un espacement adéquat entre les lignes pour empêcher la ligne-Jumbling et pour permettre l'utilisation de dispositifs de suivi d'hébergement
- L'espace supplémentaire entre chaque paragraphe pour aider à identifier les transitions dans le texte…et de trouver votre place à nouveau après l'arrêt!
- Mise en forme cohérente qui s'aligne sur d'autres textes de conception universelle. Les élèves n'auront pas à apprendre un nouveau format à chaque fois qu'ils liront un nouveau texte
- Une couverture soignée qui incite les apprenants visuels à vouloir lire et fournit des indices conceptuels sur le texte
