Kostenloses SECD-Spiel der Woche: E2E Schule Fähigkeiten Gebäude-Ziegelstein

This is my most popular stand-alone game on Teachers Pay Teachers. Es erfordert eine große Anzahl von Legos in verschiedenen Farben, aber es kann angepasst werden, um mit dem zu arbeiten, was Sie zur Hand haben.

Schüler jeden Alters (sogar die “große Kinder” in middle and high school) love playing with building bricks. Students of all ages do NOT love talking about all the uncomfortable and seemingly-endless social rules for attending secondary school…until now!
Includes hundreds of pre-written questions about self-advocacy, peer relationships, social media etiquette and MORE to keep your class or group talking.

This 50-minute group activity is engaging on a number of levels. Keeping hands busy building with Legos helps ease anxiety and fidgeting. The way the activity is written helps students practice when to give short yes/no types of answers in class and when to give longer, more expanded verbal responses. The activity could be rewritten to have a number of different variations/versions in order to address different social skills needs (something I plan to do). Endlich, the activity helps students practice delayed gratification (having to wait to get another brick) and acceptance of limits (only being able to use the bricks you are given). Your class will be able to play 2-3 times without repeating questions, based on how the game beta tested with my class.

PLEASE NOTE! YOU WILL NEED ACCESS TO A LARGE QUANTITY OF BUILDING BRICKS (LEGOS) IN ASSORTED COLORS FOR THIS ACTIVITY. (I provide a link to a reasonably-priced set of 1,000 bricks I purchased for this activity in the directions.)

Free E2E Adapted Literature Selection of the Week: E2E The Secret Life of Walter Mitty by James Thurber

This retelling of James Thurber’s The Secret Life of Walter Mitty liest mit einem automatisierten Lesbarkeitsindex der Note 4/5. This text aligns to the version in Holt’s Elements of Literature: Fünfter Kurs.
Klassische Literatur muss nicht beängstigend sein, langweilig, oder zu hart.

Online-Zusammenfassungsseiten und diese kleinen gelben und schwarzen Notizbücher sind nicht mehr Ihre einzige Wahl für Schüler, die Probleme haben. Universell gestaltete Texte bewahren das Geschichtenerzählen…während Sie die verwirrenden Wortwahlen und die schwer zu navigierende Formatierung wegnehmen.

Universell gestaltete Texte verwenden klassische Literatur, die in sekundären ELA-Klassenzimmern üblich ist, und schreiben sie mit Wörtern und Stilen neu, die für ALLE Schüler leichter zu lesen sind. Weniger frustrierte Kinder. Weniger Köpfe auf dem Schreibtisch. Weniger Ablehnung. Weniger schauspielern. Mehr Engagement. Mehr Vertrauen. Besseres Verstehen.

Ihr Kauf umfasst drei Variationen dieses besser lesbaren Textes, den Sie für Studenten ausdrucken oder digital auf einer nicht öffentlichen Plattform Ihrer Wahl teilen können. Variationen umfassen:

• Eine Nur-Text-Kopie
• Eine Textkopie mit einem Leerzeichen, linierte Spalte auf jeder Seite für vom Lehrer angepasste oder unbefristete Notizen
• Eine Textkopie mit einer linierten Spalte und inferenzbasierten Fragen auf jeder Seite zum geführten Notieren

All copies are formatted with the needs of neurodiverse learners in mind and include:

• Text in Spalten auf der Seite, um die Notwendigkeit einer längeren Augenrückgabe am Ende einer Zeile zu verringern
• Sans-serif fonts that are dyslexia friendly
• Angemessener Abstand zwischen den Leitungen, um ein Durcheinander der Leitungen zu verhindern und die Verwendung von Tracking-Akkommodationsgeräten zu ermöglichen
• Zusätzlicher Abstand zwischen den einzelnen Absätzen, um Übergänge im Text zu identifizieren…und nach dem Anhalten wieder Ihren Platz finden!
• Konsistente Formatierung, die an anderen universell gestalteten Texten ausgerichtet ist. Die Schüler müssen nicht jedes Mal ein neues Format lernen, wenn sie einen neuen Text lesen
• Engagierende Cover-Art, die visuelle Lernende zum Lesen anregt und konzeptionelle Hinweise auf den Text liefert

PLEASE NOTE! These are secondary level texts. Although the Lexile difficulty has been reduced, adult themes and adult language (in some texts) have been preserved. Texts may not be appropriate for younger learners.