Parece que los superiores están diciendo la frase. “lectura detallada” tan a menudo estos días que, si esto fuera un juego de beber, Estaría muerto por intoxicación por alcohol.. Es como cuando dices la palabra. “sandía” suficientes veces seguidas y la palabra deja de tener conexión con un melón que puedes comer y en su lugar se convierte en solo un patrón de sonidos.
El problema no es la habilidad real de leer atentamente.. El problema es que se ha convertido en otra palabra de moda., así (irónicamente) despojar a la habilidad de cualquier relevancia en la mente de los profesores. Buen trabajo, gurús de la educación. Buen trabajo.
La lectura atenta no debería ser una lección separada. No deberías estar leyendo una novela.. dejar de leer. Cambie a algún artículo sobre la historia de las cortadoras de césped., cerrar leerlo, luego regresa al “real” trabajo. Si eso es lo que estás haciendo, Estos niños NUNCA querrán cerrar la lectura.. Estarán condenados a una vida de desnatado a medias, nunca llega a discernir inferencias o ideas principales. Triste.
Por supuesto, lograr que mis estudiantes de tercer y cuarto año lean realmente lo que les asigno (infierno, incluso para ESCUCHAR mientras se lo leo A ellos) es como una pelea a puñetazos con un mapache. Me gusta, Juro que podría decirle a un niño “Leer tres páginas de El gran Gatsby, o te cortaré el dedo meñique” y serían como “No más chanclas para mí!” Esto me ha obligado a hacerles pruebas de lectura como una forma de chantajearlos para que aprendan..
Solía darles los habituales cuestionarios de opción múltiple., pero son TAN FÁCILES DE ENGAÑAR. Y realmente no hacen que los niños piensen demasiado.. Este año, He estado reevaluando cómo escribo esas pruebas de lectura., Poner énfasis en la relectura e interpretación de pasajes clave de la novela.. Estoy mezclando la forma en que hago preguntas, también: opción múltiple, llenar el espacio en blanco, respuesta corta. Montones de citas directas de la novela y trabajando para comprender cómo dan forma a la idea principal.. Y lectura atenta. Mucha lectura atenta que es una extensión de lo que ya estamos haciendo..
Los niños están mejorando su comprensión de la diferencia entre leer por placer y leer con fines de análisis en mente.. Me ha sorprendido totalmente la cantidad de estudiantes de tercer y cuarto año que no sabían que leer una novela para una clase de ELA no es lo mismo que leer el último libro de Colleen Hoover por diversión.. Vaya. Supongo que olvidé mencionar ese primer y segundo año.–corrección de rumbo en progreso.
Para tal fin, mira mi Cuestionarios de lectura de capítulos de Animal Farm ahora en TpT. La compañera docente Claire los está usando actualmente con su clase de ELA1 de bajo nivel y ha dicho que la variedad de tipos de preguntas y la lectura atenta integrada mantienen a los niños más interesados que una dieta constante de cuestionarios de opción múltiple.. Como siempre, Los diseñé teniendo en cuenta la accesibilidad.. Se incluye audio de lectura para todos los cuestionarios., y hay versiones regulares y cuidadosamente modificadas para cada capítulo..
Palabras clave: Pruebas de verificación de lectura, Evaluaciones capítulo por capítulo, Opciones de evaluación flexibles, Tareas de escritura para el aprendizaje, Versiones modificadas del cuestionario, Adaptaciones SPED, Modificaciones ELL, Ahorro de tiempo para los profesores, Copias limpias para estudiantes, Formatos de cuestionarios atractivos, Evaluaciones de pensamiento crítico, Disuasión de trampas, Uso de fuentes Lexend, Adaptaciones de audio, Cuestionarios de lectura en voz alta de YouTube, Ambiente de aprendizaje inclusivo, Responsabilidad en la educación, Aumento de la motivación estudiantil, Carga de trabajo docente reducida, Comprensión integral de la novela, george orwell, Granja de animales, lectura detallada, práctica diaria de lectura, evidencia de texto
