estoy, por naturaleza, una “planificador.” Disfruto a fondo trazar calendarios, la toma de las listas de tareas, y en general saber qué va a ocurrir más o menos un año de antelación.

Me encanta Google Calendar, google Keep, y la aplicación Nota en mi iPad. Planeo a cabo reuniones de Girl Scouts de la tropa de mi hija 14 meses de antelación; Reservé Santa por nuestra 2016 fiesta de navidad en abril. Sí. abril.

Esta es la razón de mi decisión para trabajar como un profesor de EBD es extraña. Si alguna vez hubo una profesión envuelto en la incertidumbre diaria y el cambio constante, esta sería la misma. Probablemente debería haber sido un contador o algo; Creo que me ha gustado estar un fontanero como mi difunto abuelo. sin embargo, las fuerzas del universo me llevaron aquí, y, en las palabras de los Rolling Stones, “no siempre se puede conseguir lo que quieres…pero a veces, se obtiene lo que necesita.”

Parecería que tenía que aprender a ser una persona más sensible y flexible. Estoy trabajando en ello.

Estaba pensando en volver a una conversación que tuve con un colega hace un par de años. Al ser un planificador, Siempre había mis planes de lecciones trazado y se convirtió en semanas de antelación. Cuando era un profesor de Inglés, esto funcionó bastante bien; con algunos ajustes aquí y allá, Yo era capaz de seguir la hoja de ruta a lo largo del año escolar.

Una vez que empecé a enseñar habilidades sociales con los niños EBD, Tengo un curso rápido de cambio de paradigma.

No me malinterpreten. Todavía estoy un planificador. quiero decir, Yo, literalmente escribió el libro sobre cómo enseñar una clase de habilidades sociales de la escuela secundaria para los adolescentes con EBD. Creo en tener un plan. sin embargo, También creo en saber cuándo ajustar el plan a un lado a fin de satisfacer los niños’ necesariamente.

En el mundo de las habilidades sociales (Al igual que con muchas cosas), tienes que huelga mientras el hierro está caliente…incluso cuando se tiene una lección kickass previsto que esta muriendo a hacer hoy. Cuando un niño entra en juego, llorando, porque no puede hacer amigos para sentarse durante el almuerzo, ella no va a sacar mucho de su lección planificada sobre la priorización de asignación. Ella necesita una lección sobre cómo hacer amigos. Hoy. No la próxima semana, cuando es más conveniente. Asi que…su lección sobre la priorización de asignación se establece un lado para otro día, y le enseña una lección sobre los pasos de la fabricación de amigos (Yo realmente tengo un montón de lecciones acerca de este).

Creo que aquí es donde mi planificación casi obsesivo puede ser útil. Probablemente tengo una lección sobre cómo hacer amigos listo para ir (y probablemente en una bolsa etiquetada, dentro de una bañera de marcado). Una gran cantidad de maestros acaba de decir “tener una discucion,” pero creo que sólo tener un país libre para todo el chat puede crear más estrés para el niño. Ver? Todo viene círculo completo! la planificación copiosa permite la espontaneidad! La espontaneidad permite lecciones oportunas algo que significa para los estudiantes!

¿Qué significa esto para los maestros?

Al pensar en las lecciones, anotarlas. Preparar los materiales necesarios. Luego, puso a un lado para un día lluvioso. Hacer un plan…pero estar preparado para cambiar a algo aún mejor. Quién sabe? Usted puede terminar con suficientes lecciones a la libre publicación de un libro.