Esta semana, Asistí al programa de formación de profesores Exeter Instituto de Matemáticas. Eran las cuatro, 8-horas al día de los problemas matemáticos que trabajan. problemas de matemáticas difíciles. Los problemas de matemáticas que requieren el conocimiento y la comprensión de cómo utilizar una calculadora antes que no provienen de Dollar Tree. descaradamente tengo que admitir que, manos abajo, Yo era la persona más tonto de la clase.
No, No estoy siendo humilde. O autocrítico. O la pesca de tranquilidad. Estuvo mal. Fue muy, muy mal…pero me dio un montón de tiempo para pensar acerca de las habilidades que los estudiantes necesitan para obtener a través de la experiencia de estar “el más tonto” en sus clases.
Esto es lo que sucedió…y lo que aprendí!
Yo sabía que había problemas para el primer día. Yo tenía la impresión de que este “acampar” para los profesores fue diseñado para ayudar alívieme de nuevo a Álgebra después de mi 22 año hiato del sujeto y de proporcionarme algunas estrategias súper divertidas para la enseñanza de matemáticas. Cuando llegué, toda la habitación estaba llena de profesores de matemáticas. El tipo de profesores de matemáticas que escriben muy pequeño y muy cuidadosamente y hacer su trabajo en el papel cuadriculado, porque las columnas son más estructurados. El tipo de profesores de matemáticas que tienen lápices recargables especiales. El tipo de profesores de matemáticas que les gusta a los problemas de trabajo en la junta. Estos no eran mi pueblo.
Luego, El paquete fue entregado. Estaba lleno de los tipos de problemas de palabras que la gente broma sobre. Asi que. Muchos. Los trenes. Yendo. Asi que. Muchos. velocidades. Todos los profesores de matemáticas alegremente se zambulleron en el descubrimiento-aprendizaje, debatir los procesos, garabateando furiosamente en su papel de gráfico de lujo con sus lápices de lujo. Eran alto y cinco-ción entre sí, ya que desconcertaron a través del trabajo. FYI–aprendizaje por descubrimiento sólo funciona bien si la persona que realiza el descubrimiento tiene las habilidades básicas para hacerlo. Pude ninja mi camino alrededor de mis déficits de habilidades en algunos de los problemas, pero otros me habían dejado perplejos. Estaba oficialmente ese niño que todavía estaba trabajando cuando el maestro preguntó si alguien necesita más tiempo; después de un tiempo, Dejaron a la espera de mí. No era tanto que alguien estaba completamente grosero, más que utilizan el tipo de lento, ruidoso, tensas uno estímulo da el tonto del pueblo.
Aquí está un agradecimiento sincero a James LaRocca, profesor de álgebra en el Bishop Seabury Academia en Lawrence, Kansas. James es un matemático dotado. Este individuo ama matemáticas. El ama de pensar acerca de las matemáticas. Ama el paquete. James se quedó atascado en una mesa conmigo durante cuatro días. Lo bueno de este es James: a pesar de que él es un profesor de matemáticas, a pesar de que es muy bueno en matemáticas, que es aún mejor al querer ayudar a la gente a entender las matemáticas. Sé que estaba haciendo una gran cantidad de errores muy fundamentales, pero fue muy alentador y paciente, nunca darse por vencido en ayudar a mí con una sonrisa en su cara. También fue muy cuidadoso para darme la oportunidad de compartir las cosas que no entiendan las: comportamiento y SPED. Es un tipo agudo. Dudo que realmente tenía mucho interés en esas cosas, pero él quería que yo siento competente para no renunciar a. Apuesto niños absolutamente lo amo, incluso si no lo hacen el amor matemáticas. He aprendido mucho sobre el arte de aliento de él esta semana.
Honestamente, siendo la persona más tonta en la clase no era tan terrible. Me resigné a ser de trabajo cómoda en mi propia, paso lento. Fue aún especie de liberación. sin embargo, por el cuarto día, la lucha constante empezaba a desgastarse. He desarrollado una apreciación de por qué los niños tapa abierta sus computadoras portátiles para ver Netflix en clase; es menos sobre el desafío de lo que es escapismo.
Cómo podemos, como maestros SPED, niños dotar de las habilidades para navegar social para conseguir su necesidad de ayuda cumplido? ¿Cómo podemos modificar y dar cabida a trabajos a fin de satisfacer los niños’ necesidades con el fin de reducir el comportamiento acting-out? ESE, mis amigos, es la línea de millones de dólares de preguntas y será el tema de la próxima entrada en el blog de esta serie.
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