Seamos sinceros. Nuestros estudiantes’ los padres tienen más o menos trastorno de estrés postraumático en el momento en que estos niños están en la escuela secundaria. Han pasado la última 15 años más o menos tragando bocanadas de aire entre las olas del mar, y son más o menos agotado.

Para muchas familias, la fea realidad de que su pronto-a-ser-adultos niños no es probable que sean totalmente independientes en el sentido usual de la palabra se hunde en. Para muchas familias, el temor de que su enfermedad mental (o de otro modo que lucha) joven hijo adulto podría muy bien terminar sin hogar, en la cárcel, o peor aún está empezando a ella se cristalizan. Para muchas familias, las cuestiones de “¿Hasta dónde puedo ir?” y “¿Hasta dónde debo ir?” a la ayuda de una vida adulta navegar casi a costa de la propia salud mental de un diario se están convirtiendo en los debates filosóficos.

Nuestros estudiantes’ padres, en muchos casos, están empezando a sentir “hecho.” Me he sentado en algunas reuniones con los años con mis colegas, y yo he sido tan culpable como cualquier otra persona de ceder ante la tentación de culpar a los padres. Para ser justo, a veces la culpa es (al menos algo) justificado. Pero con la misma frecuencia, cuando realmente miro la situación en total honestidad, Sé que estoy tratando con algunas personas gastados que han hecho lo mejor que pudieron con el niño que recibieron y las reservas de energía que tienen; A veces los triunfos mantener la paz que enseñan la lección, sobre todo en casa. Me siento quemado por 3:30pm, y llego a ir a casa y tratar de olvidarse de sus hijos para 15 horas o tan.

Hay un montón de “mejores prácticas” las normas de la familia que ya saben, si usted ha sido un maestro de educación especial por un tiempo. Voy a evitar información reiterando que debe ser el sentido común o que se cubre una y otra vez en el desarrollo del personal.

Asi que…en el interés de fomentar mejores relaciones familiares, aquí hay algunos consejos que puede no haber oído ya:

1. Antes de programar una reunión de IEP, hacer su primera llamada a los padres. Hacerlo por lo menos un mes antes de la reunión debe tener lugar. Obtener varias fechas y horas en fila que adaptarse a los padres’ programas de trabajo, Luego haga que el resto del equipo de elegir entre esas opciones. Me quema cuando las escuelas adoptan una “hacerlo en mi tiempo” actitud. Muchos de mis estudiantes’ los padres son trabajadores por hora, y siendo desconsiderada de su tiempo es una dificultad financiera. respeto eso.
2. No deje caer una bomba de datos sobre los padres en la reunión. Si sé que voy a compartir algunos datos duros, Doy a los padres una vista previa a través del teléfono, o–mejor todavía–a través de Skype o Facetime, incluyendo las opciones que el equipo probablemente presente en la reunión del IEP, especialmente si esas opciones incluyen un cambio de ubicación, como a un programa del distrito o escuela especial día. Creo que al menos una semana de tiempo de procesamiento es justo si la noticia va a ser difícil de escuchar. También me gusta para asegurarse de que envío un enlace digital de paquetes derechos de los padres de mi estado en esta etapa del juego, así que los padres tienen tiempo para leerlo y formular preguntas.
3. Personalmente conocer a los padres y les caminar a la sala de reuniones….incluso si ya conocen el edificio. Te dará tiempo para sentirse fuera de su estado de ánimo sobre la reunión y para construir alguna relación y mantenerlos en la facilidad. Si un padre es nueva en su edificio, es sólo buenas maneras para ayudarles a evitar deambulando perdido. No hay que subestimar el poder de tener buenos modales. Este puede ser un tiempo bueno hablar de derechos de los padres de manera informal antes de hacer la “Conoces tus derechos” declaración requerida legalmente en la reunión.
4. Asegúrese de que su padre no es el último en la habitación. Walking into a space filled with staff and taking the last remaining seat is intimidating and disempowering and sets a tense tone. I like to make sure the parent and I are the FIRST in the room. Dejé que el padre elija su / su asiento. Es la misma filosofía que emplean con los niños; permitiendo que las decisiones adecuadas y dando “poder” de manera apropiada.
5. Sentarse al lado de los padres. Soy una persona diestra, Así que me siento a la derecha de la matriz. De esa manera, cuando estoy escribiendo o navegando en mi portátil, mi cuerpo está todavía “abierto” a la persona (mis estancias de la mano izquierda, ya sea en mi regazo o sobre la mesa). Si puedes, utilizar una mesa redonda o una mesa de conferencias con asientos alrededor. Evitar tener una “fila” del personal sentado frente a los padres. Elijo a sentarse de inmediato a los padres que es correcto para que él / ella se siente como yo soy su / su “aliado” en la reunión. Se establece un tono de colaboración.
6. Utilice la pantalla del portátil y medios para proyectar el IEP en una pantalla durante la reunión (si su escuela lo permite). No me gusta usar copias del borrador del IEP para un número de razones. Es una pérdida de papel. Las copias tienen que ser adecuadamente dispuesto de. Se siente como una “terminado” proceso cuando se imprime en papel, en lugar de como una “trabajo en progreso” que sigue abierto para la colaboración. Las copias en papel también desalientan el contacto visual y la comunicación entre los miembros del equipo. El uso de las fuerzas participantes en pantalla para mirar hacia arriba para ver el IEP…y, en el proceso, unos y otros. Proyección de un proyecto también permite cambios en el documento oficial para que se hizo allí, en el lugar, donde todo el mundo puede ver los cambios que se producen. Se elimina una gran cantidad de “lucha” y pone a las familias en la facilidad y les ayuda a sentirse como sus contribuciones realmente se reflejan en el documento.
7. Probablemente ya lo sabe, pero acrónimos y abreviaturas Evita. Asegúrese de explicar todos los términos específicos de comercio sin ser condescendiente. Si fui a ver a un contador, Estaría loca si arrojó un manojo de contador-charla a mí. Las escuelas tienen una gran cantidad de lenguaje específico del comercio, y no es realista pensar que las familias puedan entender todos los puntos más finos de ella sin alguna explicación y definición.
8. Imprimir la copia terminada del IEP y ponerlo en los padres’ las manos antes de salir de la escuela. No me gusta la idea de “Voy a enviar a casa con María por el final de la semana” o “Voy a enviarlo por correo a usted.” El envío de la casa de los padres con el documento completo toma la tarea fuera de su plato, permite a los padres que se sienten un cierre de la reunión, y mantiene todo el equipo energizado. Vale la pena el viaje a la impresora / sala de copia y toma la “Cuando voy a recibir una copia?” cuestión de la mesa.

Tengo la esperanza de que fueron capaces de recoger un par de nuevos trucos para el uso de las reuniones ayudar a ir mejor para las familias…y para tí!