E2E Kostenlose Lektionen der Woche: April 6

Geschrieben von Apr 6, 2020 Nicht kategorisiert

SECD Lektion: E2E Coping Fähigkeiten von A bis Z. *Die Spielanleitung besagt, dass ein Alphabet-Würfel benötigt wird. jedoch, ein Glas mit Papierfetzen (ein Buchstabe des Alphabets, der auf jeden Fetzen geschrieben ist) würde genauso gut funktionieren. Wirf den Alphabetwürfel und ziehe eine Karte vom Stapel; eine Bewältigungsstrategie identifizieren […]

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E2E Kostenlose Lektionen der Woche: März 30

Geschrieben von Klassenstruktur 30, 2020 Nicht kategorisiert

Kostenloses SECD-Spiel der Woche: E2E School Skills Building Bricks Dies ist mein beliebtestes eigenständiges Spiel auf Teachers Pay Teachers. Es erfordert eine große Anzahl von Legos in verschiedenen Farben, aber es kann angepasst werden, um mit dem zu arbeiten, was Sie zur Hand haben. Schüler jeden Alters (sogar die “große Kinder” in […]

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E2E Kostenlose Lektionen der Woche: März 23

Geschrieben von Klassenstruktur 23, 2020 Nicht kategorisiert

Herzlich willkommen (oder willkommen zurück)! Hier sind die kostenlosen Unterrichtsangebote dieser Woche: Freie angepasste Literaturauswahl: A Rose for Emily von William Faulkner Diese Nacherzählung von William Faulkners A Rose for Emily liest sich mit einem automatischen Lesbarkeitsindex der Note 5/6. Dieser Text entspricht der Version in Holts Elements of Literature: Fünfter Kurs. Klassische Literatur […]

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Befähigung von Peer-Modellen, Unterricht zu leiten

Geschrieben von Klassenstruktur 21, 2020 Nicht kategorisiert

Einer der absolut besten Teile meines Kurses für persönliche Lebenskompetenzen sind die Peer-Modelle. Ich habe wirklich vorbildliche Kollegen, die Gruppen im Unterricht leiten. Jetzt, wo wir versuchen, das Fernlernen zu steuern, Das schätze ich dann umso mehr. Sie sind diejenigen, die ihre Kollegen über FaceTime erreichen, Text, Instagram, Telefon, und Post. […]

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Kostenlose E2E-Lektion der Woche: März 18

Geschrieben von Klassenstruktur 18, 2020 Nicht kategorisiert

Ich bin genauso schockiert wie alle anderen, dass die Schulen in meiner Gegend für dieses Jahr geschlossen sind. Ich weiß, dass Familien gestresst sind, wie sie mit dem Unterrichten zu Hause fortfahren sollen. Die Schulen WERDEN Materialien herausgeben, aber vielleicht brauchen Sie etwas, um es zu ergänzen, besonders wenn Ihr Schüler einen IEP hat. jedoch, mein […]

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So wählen Sie die richtigen Peer-Modelle für Ihre Social Skills-Klasse aus

Geschrieben von Klassenstruktur 11, 2020 Nicht kategorisiert

Ich schreibe oft über die Kadettenlehrer meines Programms (Peer-Modelle). Bei der Vermittlung normativer sozialer Kompetenzen an Jugendliche, Es ist mächtig, die Ressourcen anderer Teenager anzuzapfen. Während jüngere Kinder die Zustimmung von Lehrern genießen und suchen können, Jugendliche (Jawohl, einschließlich Menschen mit geistiger Behinderung, ASD, oder Verhaltensstörungen) bevorzugen Akzeptanz und Zustimmung von Menschen ihre […]

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Datenerfassungsformulare

Geschrieben von Feb 25, 2020 Verhaltensteam, IEPs

It has long been a source of fury for me when students are moved to more restrictive settings without reliable data or without having tried every reasonable intervention to allow them to remain in the least restrictive educational setting. I’ve seen firsthand how it can turn a kid’s world upside down to be removed from […]

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Erwachsen werden 101 Boot Camp

Geschrieben von Feb 22, 2020 Nicht kategorisiert , , , , ,

Die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung ist mit einem enormen Druck verbunden. Ich spüre ein starkes Gefühl der Dringlichkeit. Es besteht ein unmittelbarer Bedarf, ihnen bei der Vorbereitung auf das Leben nach der High School zu helfen. Selbst ein Neuling hat nur vier Jahre Zeit, um so viel wie möglich darüber zu lernen, wie man als Anwärter funktioniert […]

Erwachsen werden 101 Boot Camp">Weiterlesen » » »

Überdenken, wie wir soziale Kompetenzen vermitteln: Das projektorientierte Klassenzimmer

Geschrieben von Okt 23, 2019 Nicht kategorisiert

Ich hatte in den letzten Monaten so viele Ideen für Blog-Posts, dass ich Schwierigkeiten hatte, mich zu entscheiden, wo ich anfangen sollte. Ich habe gemeinsam in allgemeinbildenden Klassen unterrichtet und den Schülern meiner Schule geholfen, zu wachsen und eine Klasse und einen Club für persönliche Lebenskompetenzen aufzubauen. Der Prozess, Teenager mit und ohne zu sehen […]

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